VOCABULARIO: La música. Subcampos semánticos

”La música es el arte más directo: entra por el oído y va al corazón”
(Astor Piazzolla).


Mujer-escuchando-musica
1. Vamos a precisar términos que usamos a menudo: silencio, sonido, ruido, música.

  • En parejas, intentad explicar cada una de esas palabras.
  • Acudid a la RAE, o a un glosario musical, y buscad su definición.
  • Imaginad dos ambientes distintos (una calle de una ciudad y una playa; un aula de guardería y una de FP) y localizad los sonidos; ¿hay ruido, música, silencio?

2. Completa estas oraciones con el término más adecuado: grave, agudos, decibelios, ritmo, melodía, timbre.
 

  • Siempre reconozco tu voz; tiene un ________ muy característico.
  • No aguanto esa discoteca; la música está a demasiados ____________.
  • Esa canción es aburrida; nunca cambia de _________.
  • No entiendo la letra de esa canción, pero me encanta su ___________.
  • El rugido de un león es ___________, mientras que los delfines se comunican mediante sonidos ____________ .

3. ¿Reconoces los nombres de estas imágenes?


SUBCAMPOS SEMÁNTICOS

Anteriormente estudiamos los campos semánticos. Veremos ahora cómo un campo semántico puede organizarse en varios subcampos. Por ejemplo, el de los animales: terrestres, acuáticos o aéreos.

4. ¿Con qué otros criterios creamos subcampos en el campo semántico de los animales? ¿Qué subcampos manejamos para los instrumentos musicales?

Hablando de los instrumentos musicales…

  • En gran grupo, enumerad todos los términos que conozcáis de este campo semántico.
  • ¿En qué subcampos se dividen? Podéis practicar en este enlace.
  • En este vídeo, ¿qué instrumentos conocéis?, ¿cuáles no?, ¿a qué subcampo pertenecen?

5. Haz una frase con cada una de estas expresiones:

  • “ser todo oídos”
  • “tener buen/mal oído”
  • “hacer oídos sordos”
  • “regalar el oído”.

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