Ll – y

ll-y

Mi madre me leyó este cuento: Los dos cerditos construyeron sus casas rápidamente, creyendo que no habría ningún peligro. Cuando concluyeron, se pusieron a jugar. Pero el lobo derribó sus casas, y huyeron hacia la vivienda de su hermano. Éste oyó los gritos de sus hermanos, los refugió y preparó unas trampas para que el lobo cayera en ellas.”

1.-La “y” normalmente representa el fonema /i/. En estos casos no es así. ¿Qué fonemas la rodean? Escribe el infinitivo de los verbos de los que proceden estas palabras. ¿Qué tienen en común? ¿En qué tiempos están los verbos del texto?

Se puede acabar este ejercicio con un dictado del texto inicial.

2.- Errores comunes: homófonas. Hay varios grupos de palabras que coinciden en su pronunciación, aunque sean muy diferentes.

  • Valla: Sustantivo. “No saltes esa valla”.
  • Vaya: Verbo ir. “No creo que vaya”. ¿En qué tiempo está? ¿Todas las personas de ese tiempo contienen esa “y”?
  • Halla: Verbo hallar. “Quien halla lo que perdió, se alegra”. ¿A qué otro verbo se parece?
  • Haya: Verbo haber. “Quien haya perdido algo, que lo busque”.
  • “No creo que haya nadie”

¿En qué caso funciona como auxiliar en un tiempo compuesto? ¿Cuál es ese tiempo compuesto? ¿Todas las personas de ese tiempo contienen esa “y”?

  • Haya: Sustantivo. “El color del haya en otoño es precioso”
  • Calló: Verbo callar. “La profesora la advirtió y ella se calló”. ¿En qué tiempo está?
  • Cayó: Verbo caer. “Se tropezó y se cayó”. ¿En qué tiempo está? ¿Todas las personas de ese tiempo contienen esa “y”?
  • Rallar: Verbo que significa desmenuzar algo. “Quiero queso rallado”.
  • Rayar: Verbo que significa hacer una raya. “No rayes la mesa”.

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3.-Hoy hay una fiesta. Yo ahora estoy en casa, pero luego voy, aunque no soy muy amigo suyo.

No olvides que hay muchas palabras muy comunes que se escriben con y. Escribe oraciones propias hasta que hayas usado todas las palabras resaltadas en el texto anterior.