ESTUDIO DE LA LENGUA: La oración y sus componentes

1. La oración y sus componentes: sujeto y predicado

¿Recuerdas que en la unidad 1 presentábamos las distintas partes de la lengua? En esta unidad damos un salto. Pasamos de estudiar las palabras a estudiar las oraciones. ¿Cómo se relacionan las distintas palabras? Observa:

  • La fiesta de las lenguas se celebrará en junio <>La   fiesta de las lenguas
  • Haffed y Carolina han escogido la cultura marroquí <> *Haffed y Carolina la cultura marroquí.

¿Qué es lo que falta en la segunda parte de los ejemplos? En el primer caso, la información no está completa. En el segundo, la oración es agramatical. En los dos, falta el verbo y, por lo tanto, no son oraciones.

Como veíamos en la unidad 1, una oración es un conjunto de palabras organizadas que tiene al menos un verbo conjugado y sentido completo. En la lengua oral se pronuncia entre dos pausas largas y en la escritura va separada por puntos.

  • Ej: Carlota y Javi buscan información sobre el “wolof”.
  • Yo he añadido varios vídeos al trabajo.
  • Vamos a dirigir una solicitud para la fiesta al Equipo Directivo

Si observamos los ejemplos anteriores, veremos que todas las oraciones tienen un verbo conjugado y un significado completo.

Las oraciones están formadas, normalmente, por dos componentes: el sujeto y el predicado.

Llamamos sujeto a la función que desempeña dentro de la oración aquel Grupo Nominal cuyo núcleo concuerda con el verbo. Como veremos en el epígrafe 3, no siempre aparece expreso el sujeto.

En los ejemplos anteriores, “Carlota y Javi”, “Yo” son los sujetos expresos. “Nosotras, os” es el sujeto no expreso de la última oración.

La función de predicado la desempeña el Grupo Verbal. Es imprescindible para que haya oración. Semánticamente, aporta información sobre el sujeto.

  • Los predicados de los ejemplos son, respectivamente,
    • buscan información sobre el “wolof”;
    • he añadido varios vídeos al trabajo
    • Vamos a dirigir una solicitud para la fiesta al Equipo Directivo

Actividades

1. Lee los ejemplos siguientes y distingue los que son oraciones de los que no. Justifica tu respuesta:

  • Queremos más espacios verdes en el vecindario.
  • Queremos más.
  • Juana y Juan
  • Espacios verdes en el vecindario.
  • Juana y Juan se conocieron en clase de chino.
  • Juana conocieron y Juan clase de en chino.

2. Construye oraciones con los siguientes verbos: sentir, investigar, apreciar, conocer, balbucear, bailar.


2. ¿Cómo localizamos el sujeto?: la concordancia

  • Observa el siguiente texto. Hemos subrayado los verbos.

La Jota es un baile folclórico español originario de Aragón (…)La palabra jota deriva del latín y significa “salto”.(…) Diversos músicos no españoles han incorporado la Jota en sus composiciones. Así lo hizo Bizet en su famosa ópera española Carmen.

Adaptación de http://www.donquijote.org/cultura/espana/musica/la-jota

  • Fíjate ahora en lo que ocurre si alteramos el número de los verbos:

La Jota son un baile folclórico español originario de Aragón (…)La palabra jota derivan del latín y significan “salto”.(…) Diversos músicos no españoles ha incorporado la Jota en sus composiciones. Así lo hicieron Bizet en su famosa ópera española Carmen.

  • ¿Qué ha ocurrido? ¿Qué es lo que falla? Falla que ahora no “pega”, es decir, que no concuerdan los verbos con los sujetos. Repasamos lo que es la concordancia.
  • La concordancia es la relación que se establece entre dos o más palabras dentro de una oración, mediante la cual comparten características de género, número, tiempo, persona… según corresponda.
  • Hemos visto ya que el sustantivo concuerda con los adjetivos y los determinantes que lo modifican en el GN (la muchacha reivindicativa <> *la muchacho reivindicativas). Ahora aprendemos que el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado concuerdan en número y persona. Eso nos ayuda a localizar el sujeto en una oración.

Guía para localizar el sujeto de una oración.

  • En primer lugar, buscamos el verbo. “Me encantan los bailes regionales”
  • ¿En qué persona y número está? Tercera del plural.
  • A continuación, cambiamos su número. Tercera del singular: encanta
  • Releemos la oración, con el verbo cambiado: *Me encanta los bailes regionales
  • ¿Hay algo que no concuerda? “Los bailes regionales” Eso es el núcleo del GN-Sujeto.

Actividades

  1. Completa las oraciones uniendo los predicados con sus sujetos:

predicadoSujeto


  1. Localiza el sujeto en las siguientes oraciones, siguiendo los pasos que has aprendido.
  • Me operará este jueves una doctora estupenda.
  • Vladimir baila muy bien.
  • Quiero una fiesta muy exitosa.
  • Los paisajes boscosos desaparecen con la tala indiscriminada de árboles.
  • Acaba con los paisajes boscosos la tala indiscriminada de árboles.
  • Ven con nosotras.

3. Tipos de sujeto según su forma. Sujeto elíptico y oraciones impersonales

Observa los siguientes ejemplos. ¿Podemos decir que son oraciones?:

  • Marta y Luisa estudian ruso por la tarde.
  • Ellas estudian ruso por la tarde.
  • Estudian ruso por la tarde.
  • Hay clases de ruso por la tarde.

Sí lo son, porque tienen un verbo conjugado, significado completo y van entre puntos en la escritura. Sin embargo, son un poco diferentes entre sí. Si intentamos buscar el sujeto en la primera y la segunda, siguiendo los pasos que hemos aprendido, no tendremos ningún problema. Se diferencian en que en la primera el núcleo del GN-Suj es un sustantivo y en la segunda es un pronombre

  • Por el contrario, en la tercera, al modificar el verbo no hay nada que “no pegue”.
  • Marta y Luisa estudia ruso después de clase> sujeto: Marta y Luisa.
  • Ellas estudia ruso después de clase> sujeto: ellas.
  • Estudia ruso después de clase

¿Cuál es el sujeto de la tercera oración? El sujeto es una 3ª persona del plural, que no aparece expresa, pero que podemos recuperar por el contexto. Decimos que tiene sujeto elíptico u omitido.

Llamamos sujeto elíptico u omitido a aquel que no aparece expreso en la oración, puesto que puede deducirse de las desinencias del verbo.

¿Y qué ocurre en la última de las oraciones? Para empezar, tenemos dificultades para modificar el número del verbo, puesto que no se puede: *Hayn clases de ruso por la tarde.

Se conocen como oraciones impersonales aquellas que no tienen ningún GN, ni expreso ni elidido, que concuerde con el verbo. Por tanto, carecen de sujeto. Hay varios tipos. Estúdialos en el margen.


Existen varios tipos de oraciones impersonales. Este curso vamos a estudiar dos:

Las oraciones impersonales gramaticales: son aquellas en las que el verbo haber, ser o hacer aparece en tercera persona del singular y no puede variar de número: Hay muchos motivos para ser feliz. (*Han muchos motivos para ser feliz) Es de noche. (*Son de noche) Hace trece años de eso (*Hacen trece años de eso)

Las oraciones impersonales de verbo meteorológico: aquellas cuyo verbo no admite semánticamente un sujeto, por tratarse de un fenómeno atmosférico (granizar, amanecer, nevar…) : Llovió a cántaros.


Actividades

  1. Busca el sujeto en las siguientes oraciones. Especifica si es expreso u omitido:
  • Caminaremos toda la tarde por la montaña.
  • Noemi se centra en los estudios.
  • En verano, anochece más tarde.
  • Granizó en mi pueblo el martes pasado.
  • Había muchos temas en el orden del día de la reunión.
  • Me encantan los helados de chocolate.
  • Espero con ansia las vacaciones.
  1. ¿Hay alguna oración impersonal en el ejercicio anterior? Di de qué tipo.

4. Tipos de sujeto según su significado

Observamos detenidamente las siguientes oraciones, intentando percibir las diferencias de significado entre sus sujetos:

  • Hablan muy bien de ti.>Sujeto omitido.3ª persona plural
  • La fiesta de las lenguas será organizada por el alumnado de 1º> La fiesta de las lenguas.
  • El alumnado de 1º organizará la fiesta de las lenguas>el alumnado de 1º
  • Felipe II construyó el monasterio del Escorial después de la victoria en la batalla de San Quintín> Felipe II

La primera oración tiene un sujeto indeterminado, que es aquel que no puede recuperarse porque se desconoce o no interesa desvelar su identidad. Ej. Han vuelto a recortar el gasto educativo. >3ª plural,

El sujeto paciente es aquel que recibe la acción o efecto del verbo, como en la segunda oración. EJ: La exposición será inaugurada por la alcaldesa. > La exposición.

El sujeto agente, en cambio, es el que desempeña la acción expresada por el verbo, como en el tercer caso. EJ. Comeré hoy a las tres> 1ª persona singular

El sujeto causativo no ejerce directamente la acción, pero es causa de que alguien lo haga en su nombre, como en el ejemplo de Felipe II, que ordenó la construcción del monasterio pero no sufrió los rigores de poner las piedras. EJ. Me corto el pelo en la peluquería del barrio.


Actividades

  1. Busca los sujetos de las siguientes oraciones e indica de qué tipo son, atendiendo a su significado:
  • La cuadrilla de mujeres planta árboles en el monte.
  • Muchos árboles serán plantados los próximos días en el plan de reforestación.
  • El faraón Keops construyó la famosa pirámide.
  • Critican a la directiva todo el tiempo.
  • El alumnado de 1º organizó una fiesta magnífica.
  1. Construye dos oraciones de cada uno de los tipos de sujeto que hemos estudiado en este epígrafe.

PARA REPASAR

  • Lee el siguiente texto y separa las oraciones que encuentres en él.

En las culturas africanas, las danzas tradicionales se relacionan íntimamente con las fases de la tierra y de la vida. Existe una gran variedad de ritmos en los diversos pueblos africanos.

En general, los bailarines realizan sus movimientos con un alto grado de improvisación. El bailarín juega con sus caderas, sus piernas, cabeza y hombros. Cada parte del cuerpo puede seguir los diferentes ritmos a la vez. Hay muchos tipos diferentes de bailes. El baile sirve para una gran variedad de funciones rituales y de simple diversión.

Texto adaptado de http://www.ikuska.com/Africa/Etnologia/danza.htm

  1. Busca los verbos de las oraciones que hayas encontrado en el ejercicio 1 y localiza después los sujetos.
  2. Clasifica los sujetos que hayas encontrado en el ejercicio 2, atendiendo a su significado.
  1. Señala el sujeto de las siguientes oraciones y comprueba la concordancia:
  • Me horrorizan las guerras.
  • ¿Dónde estudias?
  • Vivo en un pueblo precioso.
  • Me encanta la naturaleza.
  • Tráeme las semillas mañana, por favor.
  • Esta mañana ha llegado el paquete.
  1. En parejas, discutid si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. No olvidéis argumentar convenientemente vuestras respuestas:
  • “Hoy ha granizado” es una oración impersonal de verbo atmosférico
  • En la oración “Mario escribe poesía” el sujeto es “Mario”.
  • “Hay manzanas en la nevera” es una oración con sujeto omitido.
  • En la oración “hay manzanas en la nevera” el sujeto es “manzanas”
  • En la oración “Camina muy rápido al salir de clase” el sujeto está omitido.
  • “Es tarde” es una oración impersonal gramatical.
  • “El sol sale por el este” es una oración impersonal de verbo atmosférico.
  1. Escribid tres oraciones impersonales de verbo de fenómeno atmosférico y tres impersonales gramaticales.
  • En parejas, inventad predicados para los siguientes sujetos:
    • Las escritoras famosas
    • La nave de la fábrica
    • Nosotras
    • El cuadro de Frida Khalo
    • La palabra dada
    • Un corazón con una flecha
    • El candado de la bici
    • La alcaldesa
    • Los tiburones
  • ¿Qué tipo de sujeto tienen las oraciones que habéis inventado para el ejercicio 7? Clasificadlos según su significado.
  • Corregid los errores de concordancia de las siguientes oraciones, si los hay:
    • Este curso han habido muchas excursiones.
    • Habían llegado a tiempo todos sus invitados.
    • El famoso novelista y dramaturgo ha publicado una nueva novela.
    • El famoso novelista y el renombrado dramaturgo ha publicado dos nuevas obras.
    • Habían muchas personas implicadas en la organización de la fiesta.
    • El famoso novelista y el renombrado dramaturgo han publicado dos nuevas obras.
    • Muchas personas estaban implicadas en la organización de la fiesta.
    • Rosa y yo comerán en un restaurante nuevo.
    • El voleibol o balonvolea son mi deporte favorito.

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