ESTUDIO DE LA LENGUA: El verbo

1. ¿Qué es un verbo?

Si haces memoria, el proyecto final de este trimestre es escribir tu propio cuento. En tareas anteriores has elegido un lugar y unos personajes, solo falta una acción. ¿Qué les va a ocurrir a tus personajes? Para señalar esas acciones, es fundamental estudiar el verbo.


Fíjate en las siguientes oraciones:

  • Juan y Marta la montaña.
  • La defensa del equipo el primer gol.

¿Son correctas? ¿Qué les falta?


Ahora mirad estos otros ejemplos:

  • La defensa marcó el primer gol        La defensa gritó: ¡gol!
  • Marta y Juan subieron a la montaña    Marta y Juan hablaban

¿Notáis alguna diferencia entre los verbos? ¿Significan todos lo mismo?


Los verbos de acción son los que utilizamos cuando queremos narrar sucesos que nos han pasado o que nos inventemos: venir, traer, subir, escalar, correr, saltar, pasar…

  • Mar subió a la cima // El perro pasó inadvertido

Los verbos de estado son los que utilizamos cuando queremos describir o atribuir cualidades a personas, animales y situaciones. Algunos verbos de estado son: ser, parecer, semejar, permanecer, resultar…

  • Mar es muy lista // El perro permaneció tranquilo

Otros verbos indican proceso, es decir, la transformación de un estado a otro. Algunos de ellos pueden ser: crecer, cambiar, envejecer…

  • Mar creció muy deprisa // El perro cambió gracias al nuevo dueño.

Por último, existe un grupo de verbos que se refieren a la forma de comunicarnos (preguntar, gritar, susurrar…); son los llamados verbos dicendi, pero estos los estudiarás con detalle en la siguiente tarea.


2. Conjugación verbal

Existen tres conjugaciones verbales. Dependiendo de la terminación del verbo en infinitivo pertenecen a una o a otra.

  • 1ª conjugación: -ar.
    • Cuidar, caminar, cantar, anotar.
  • 2ª conjugación: -er.
    • Proteger, exponer, defender, leer
  • 3ª conjugación:-ir
    • Vivir, sonreír, infringir, sentir.

Lee este texto que cuenta una curiosidad sobre la escritora Isabel Allende. Señala los verbos que encuentres y clasifícalos en la tabla según corresponda.

Empiezo mis libros el 8 de enero y me encierro durante los primeros meses del año a escribir con el mínimo posible de interrupciones. Soy más productiva en la mañana, así es que comienzo temprano. En mi estudio no hay teléfono, fax, email ni nada que me distraiga. Me gusta encender una vela delante de los retratos de Paula y mis abuelos, mis espíritus protectores, y siempre tengo un plato con dos o tres gardenias flotando, porque me gusta el aroma.

http://www.elmundo.es/cultura/2015/08/20/55c9de31268e3ee77a8b4583.html

Verbos de acción Verbos de estado Verbos de proceso
  • Puedes leer una entrevista a Isabel Allende en:

http://www.contactomagazine.com/articulos/isabelallende0214.htm#.VzOqjflLXXY

  • Clasifica los verbos del ejercicio anterior en función de la conjugación a la que pertenecen.

3. Caracterización morfológica del verbo

Como ya hemos visto, el verbo es una palabra variable y por tanto podemos cambiar algunos morfemas en él. Esos morfemas son los de persona, número, tiempo y modo. También indican aspecto, pero esto lo estudiarás más adelante.

  • Lee los siguientes verbos:

correr, corrí, corrieron, corriste, corriendo

caminar, caminan, camino, caminas, caminando

  • ¿Qué pronombre concuerda con cada uno de los verbos anteriores? ¿En qué momento sucede la acción en cada uno de ellos? ¿Cómo lo has averiguado?

3.1.  La persona y número

Existen tres personas en español (1ª, 2ª y 3ª) y dos números: singular y plural. En el siguiente cuadro puedes ver sus formas.

1ª persona

(quien habla)

2ª persona

(a quien se dirige)

3ª persona

(de quien se habla)

Singular

Un solo individuo

Yo

cocino

cocinas

Ella, Él

cocina

Plural

Más de un individuo

Nosotras, os

cocinamos

Vosotras, os

cocináis

Ellas, os

cocinan


3.2. El tiempo

El tiempo nos da la información de cuándo se realiza la acción del verbo. En general, podemos hablar de tiempos de presente, pasado y futuro.

  • El presente nos muestra una acción que coincide con el momento en que se habla: Carmen escribe una carta en clase.
  • El pasado o pretérito expresa una acción que sucedió con anterioridad al momento en que se habla: Carmen escribió ayer una carta en clase.
  • El futuro muestra una acción que en el momento en que se habla aún no ha sucedido: Carmen escribirá mañana una carta en clase.

En español utilizamos muchos matices para indicar el tiempo y no solo tenemos una forma de hablar en pasado. Fíjate en las oraciones siguientes:

  • Juan plantó los rosales ayer.
  • Juan plantaba rosales a ratos.
  • Juan ha plantado rosales esta mañana.

Para conocer todos los tiempos verbales, consulta el conjugador verbal de la RAE

  • Señala la persona y el número de los verbos de las siguientes oraciones.
    • Ayer leí el libro que me recomendaste.
    • Marta y Pedro irán de vacaciones a África.
    • Esta mañana ha empezado la huelga.
    • Aprobaréis todo, seguro.
  • Pedidle a una compañera o compañero que cambie la persona y el número de los verbos del ejercicio anterior según vuestras indicaciones.
  • Clasificad los verbos del ejercicio 3 en presente, pasado o futuro. Reflexionad sobre su significado.

4. El modo

Observa las oraciones de la tabla y di en qué se diferencian.

Indicativo Subjuntivo Imperativo
Haré lo que dices Quizá haga lo que dices Haz lo que digo
  • El modo indicativo lo utilizamos para contar informaciones, hechos o narraciones como si fueran reales.
  • El modo subjuntivo expresa dudas, peticiones, ruegos… Lo utilizamos para hacer hipótesis o expresar sentimientos y deseos.
  • El modo imperativo se utiliza únicamente para dar órdenes. Por ello, este modo verbal se puede conjugar solo en segunda persona de singular y plural.

5. La voz en el verbo.

  • Comentad la diferencia entre las dos oraciones siguientes:
    • Los grupos de 1º cultivaron el huerto.
    • El huerto fue cultivado por los grupos de 1º.

El verbo en voz pasiva se construye siempre del mismo modo:

Verbo ser (como verbo auxiliar) + Participio del verbo que aporta el significado
Es cultivado
Fue cultivado
Será cultivado
  • En parejas comentad el significado de las siguientes oraciones y señalad en qué modo está el verbo.
    • Lloverá todo el fin de semana.
    • Ojalá llueva todo el fin de semana.
    • Julia salió al escenario muy feliz.
    • Julia, sal al escenario ya.
    • Julia quizá salga al escenario ahora.
  • Inventa cinco verbos en voz activa que tengan diferentes formas de persona, número y tiempo.
  • Intercambia los verbos con tu pareja y transforma los que has recibido en voz pasiva. ¿Es posible en todos los casos?

6. Formas no personales

Los verbos en forma personal llevan morfemas que nos dan información sobre quién desempeña la acción y cuándo realiza la acción, entre otros aspectos. Sin embargo, las formas no personales del verbo no nos proporcionan información sobre quién realiza la acción o en qué momento sucede. Los verbos en forma no personal son aquellos que no tienen información de persona, número, tiempo o modo. En español hay tres formas llamadas infinitivo, gerundio y participio en función de su terminación.

Infinitivo Gerundio Participio
-ar, -er, -ir -ando, -iendo -ado, -ido
Soñar, saber, sentir Soñando, sabiendo, sintiendo Soñado, sabido, sentido

En ocasiones, verbos en formas no personales pueden funcionar como otra categoría morfológica. Fíjate en los siguientes ejemplos:

  • Infinitivo: El trabajar sin ganas empeora el ánimo. (Sustantivo)
  • Gerundio: Salió corriendo de casa. (Adverbio)
  • Participio: Llegamos cansados de la excursión. (Adjetivo)

7. Verbos regulares e irregulares

Si la 1ª persona singular del presente de indicativo del verbo amar es amo, del verbo comer es como y del verbo saltar es salto, ¿cuál sería la de los verbos salir, jugar o construir?

Efectivamente, te habrás dado cuenta de que hay que hacer pequeñas variaciones para conjugar el verbo correctamente.

Esto ocurre porque existen verbos que se apartan de la forma regular de conjugación y por ello se denominan verbos irregulares.

Para saber si un verbo es regular o irregular basta con conjugar la primera persona del presente, del pretérito perfecto simple y del futuro y comprobar si siguen o no el modelo esperado:

Presente Pretérito perfecto simple Futuro
Amo Amé Amaré
Conduzco Conduje Conduciré
Voy Fui Iré

Algunos verbos irregulares son muy utilizados en español por lo que debes familiarizarte muy bien con su conjugación. Son los verbos ser y haber. Para estudiar la conjugación del verbo haber, puedes visitar la página de la RAE: http://lema.rae.es/drae/?val=haber

  • Conjuga los siguientes verbos en primera persona de singular del presente, pretérito perfecto simple y futuro. Después di si son verbos regulares o irregulares.

pensar, vivir, caminar, conocer, dibujar, crecer, suprimir, limpiar

Presente Pretérito perfecto simple futuro
  • Escribe las formas no personales de los verbos del ejercicio anterior.

Para repasar

  • Lee el texto con detenimiento y después contesta a las preguntas.

Ardían los cuatro blandones soltando gotazas de cera. Un murciélago, descolgándose de la bóveda, empezaba a describir torpes curvas en el aire. Una forma negruzca, breve, se deslizó al ras de las losas y trepó con sombría cautela por un pliegue del paño mortuorio. En el mismo instante abrió los ojos Dorotea de Guevara, yacente en el túmulo.

Bien sabía que no estaba muerta; pero un velo de plomo, un candado de bronce, la impedían ver y hablar. Oía, eso sí, y percibía –como se percibe entre sueños- lo que con ella hicieron al lavarla y amortajarla. Escuchó los gemidos de su esposo, y sintió lágrimas de sus hijos en sus mejillas blancas y yertas. Y ahora, en la soledad de la iglesia cerrada, recobraba el sentido, y le sobrecogía mayor espanto. No era pesadilla, sino realidad.

La resucitada, Emilia Pardo Bazán
Ed. Oxford


Puedes leer más textos de Emilia Pardo Bazán aquí
http://www.cervantesvirtual.com/portales/pardo_bazan/

Completa la tabla siguiente copiando los verbos que estén en pasado. Ten cuidado porque tendrás que diferenciar los verbos que están en pretérito imperfecto de los que están en pretérito perfecto simple.

Pretérito imperfecto Pretérito perfecto simple

 

  • En pareja, reflexionad acerca del uso en el texto de cada uno de estos tiempos verbales. ¿Qué cuenta el narrador cuando emplea el primero? ¿Y qué está contando al emplear el pretérito perfecto simple?
  • Los verbos que has copiado en la columna del pretérito perfecto simple, ¿son de acción, de proceso o de estado? ¿Y los que has copiado en la columna del pretérito imperfecto?
  • Localiza en el texto un verbo en presente de indicativo.
  • Elige cinco verbos del texto y cambia la persona y el número. Después, intercámbialos con tu compañera o compañero e identifica la persona y el número de los verbos que te ha dado.
  • Busca en el texto dos verbos en infinitivo y dos en gerundio. Después escribe cada uno de ellos en las tres formas no personales del verbo.
  • ¿Cuál es el participio del verbo cerrar? Búscalo en el texto y explica qué función desempeña.

Completa la siguiente tabla de conjugaciones verbales utilizando los verbos de la actividad 1.

  • Señala los verbos de las siguientes oraciones y di si están en voz activa o pasiva.
    • Los pájaros salieron de su jaula.
    • La avería fue reparada.
    • El premio será repartido.
    • Hoy dan las notas.
  • Señala si los verbos del ejercicio anterior son regulares o irregulares.
  • Reescribe el texto de Pardo Bazán (ejercicio 1) en futuro. Reflexionad en el aula si cambia el sentido del cuento o no.
  • Visitad la siguiente página y leed el poema “Niños de Somalia”: https://www.poeticous.com/gloria-fuertes/ninos-de-somalia?locale=es
  • Interpretad qué quiso decir Gloria Fuertes.
  • En parejas, reescribid el poema cambiando el verbo y el tiempo en el que aparece.

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